重譯時幾乎每一頁都做了修正，使中文讀起來更流暢，也使原文隱含的喻意保留得更完整。後者主要牽涉到語句的型式。新、舊版的語句表面看起來意思差不多，然而作者細膩的寫作技巧藉由語句的排列順序和重複型式，表達許多意在言外的弦外之音，也表現作者的寫作風格，是舊版沒有完全掌握到的。例如，原文對「豬」的指稱刻意含糊，好像是物品又好像有生命。三位鄰居說的話有一致的形式，恰與珍珍阿姨成對比。豬說的那句關鍵話，描述的其實是客觀現實的可能性，而不是個人主觀感受（是否順心如意），意即無論你是誰，都可能遇到冷冰冰、硬邦邦有如鐵板一般的困境，而這樣的不完美也是人生的一部分。

我一直覺得翻譯很像走鋼索，步步為營仍不幸失足時，只能感謝奇蹟出現，有第二次機會。書，也有點像是為人生預備第二次機會。
美國兒童小說家凱瑟琳‧派特森 (Katherine Paterson) 曾說：「書讓我們為人生作準備。」好的文學作品並不提供人生的標準範本或解答，而是呈現各種真實的可能性，包括喜怒哀樂與陰晴圓缺。讀者受到啟示而激發思索與想像，找出自己的處世之道。也就是說，讀者可藉由故事角色的經驗獲得學習和成長。讀書就像人生的練習或彩排，在其中經歷嘗試和犯錯，以至於面對真實人生時有所準備，可重新來過。

許多成人擔心這本書沒有甜美的結局，對小孩來說太過可怕。事實上，很多小孩讀完後興奮得拍手叫好，彷彿有人說出了他們一直知道卻很少被提出的事實：「人生有可能很辛苦的。」小孩是人，童書也可以很文學，真正的文學表現真實的人生與人性。不努力沒有收穫，但努力也不保證一定有滿意的結果，這是小孩也會遇到的艱難。如何在意外或挫折中找出建設性的意義，保持希望與信心，是重要的人生課題。魔法豬承諾「實現一個願望」藏了語意含混的陷阱，夏綠蒂在慌亂中的確實現了一個願望，只不過不是她的願望。
大衛‧麥基是著名的冷面笑匠，擅用幽默、諷刺的手法讓讀者體驗人生各種樣貌。他在這個故事裡塑造了一個非典型兒童角色，不完全好或壞，兼具人性的美善與軟弱，在家常的生活場景裡演出人生的轉折與驚奇。除了高明的說故事技巧之外，他也運用圖像語言闡釋主題。

畫面以多視角方式呈現，彷彿同時從多元角度觀察世界，升高觀點向下俯瞰，使讀者的視野更遼闊周全，擴張對故事涵意的理解。圖畫描繪的人生比文字敘述的更豐富：有人玩樂，有人工作，有人迷路，有人吵架，有人偷竊，有人分享，有人因為遛狗成了朋友，還有穿著紅心T恤的女人和拿著紅心提袋的男人一路發展出美好的結局。這本書裡有悲劇也有喜劇。夏綠蒂的人生只是其中之一。這可能也是她一開始就不在畫面正中央的原因。她的不幸，不是世界的全部；還好，這個世界比她以為的還要廣大、奇妙。她若明白這一點，或許將不會捆綁或陷溺於自己的遭遇，可以在寬廣的世界裡創造出新的可能性。

夏綠蒂大概沒有注意到其他人的故事，現實中的我們也經常如此，以第一人稱的主觀看待人生與世界。幸好閱讀提供全知觀點，提醒我們生活中沒有注意到的事情。最後有個小男孩捧著另一個豬撲滿，似乎暗示這樣的劇情可能繼續發生，而且不只在書裡。下次再遇見宣稱能實現願望的魔法豬時，但願我們已有足夠的裝備與智慧。