「那隻老鼠怎麼可以賴在大熊的家不走，真是太沒禮貌了！」故事一唸完，美美就忿忿不平的說。
「唉，老鼠本來就是那樣啊！」癱坐椅子上的阿力聳聳肩說：「只要跑進你家裡，怎麼趕都趕不走。有一次我們家就發現一隻老鼠，花了好大的力氣才抓到。」
「我覺得那隻大熊才有問題吧，」阿忠說：「怎麼可以把客人一直趕出去？他太孤僻了，脾氣也好壞！」
「可是，大熊又不認識那隻老鼠，本來就可以不讓他進來，」小芸說：「我媽說，不可以隨便給陌生人開門。」
「說不定大熊就是不喜歡有人打擾他，」小芸的好朋友小雨在一旁附和。「老鼠應該尊重他。」
「不過，那隻老鼠又沒有惡意，」阿忠顯然不太服氣：「他只是想和大熊作朋友，況且大熊後來也很喜歡他，還求他不要走呢。」
「大熊一開始根本不知道啊！」小芸說。
小雨也加入反駁：「說不定大熊以為他是推銷員，或是故意來搗亂的。」
「就是因為不知道，才更不應該這樣，」阿忠有點火氣了。「還不認識他，就先把他當壞人，這很過分，至少大熊應該要有禮貌。」
「唉，別吵了，」眼看著阿忠和小芸就要起爭執，幸好阿力即時開口潑了盆冷水澆熄戰火。「這就叫作不打不相識！」他悻悻然的說。
我靜靜旁觀整個過程，心裡覺得很有趣，我猜想，這本書的作者寫故事時也許料想不到，大熊和老鼠的角色，竟然會引發一群十歲大小孩如此理性的道德爭論，至少我就沒料到。
但是孩子的觀點都有道理。小老鼠不該未經許可就闖進別人家，徒增他人困擾；大熊也不該在未識訪客來意前斷然拒絕，甚至將他轟出家門。然而，這樣的衝突正是故事最有趣，也最具戲劇性的爆點。大熊冷酷孤僻，老鼠熱情主動，把這兩個極端對比的角色安置在一起，不僅擦撞出許多非常有趣的互動火花，同時正好可以讓孩子們從故事中觀察和思考，關於尊重、禮貌、待人接物和關係建立等人際方面的議題。
這本書的作者貝克女士說，她在創作每個故事時，都會將自己化身為故事裡的角色。在這本書中，她坦言，不管是那隻精力旺盛的老鼠，還是個性頑強的大熊，都有她性格人的投影。貝克女士的母親是個喜歡將自己浸泡在書堆與大自然的人，她說：「小時候，我母親幾乎把圖書館的每一本書都唸給我們聽。」她還常常帶著孩子們爬山涉水，只為了探尋各種罕見的鳥兒。這些童年經歷一點一滴滋養了貝克女士的作家夢，儘管後來經過採果工人、餐廳與飯店服務生、代課老師、記者和編輯等十多種工作歷練後才實現夢想，但也因此，使她創作的故事格外多變豐富。
貝克女士擅長塑造角色性格，加拿大知名插畫家麥唐納．丹頓則是用畫筆讓角色鮮活躍然紙上。她運用劇場設計的效果，在不變動的舞台上讓這兩個角色盡情表現，用靈活生動的描繪出大熊疑惑、暴怒和無奈，以及小老鼠茫然無辜的表情與肢體，淋漓盡致展現這兩個演員的絕佳演技。圖像與文字緊緊相扣，創造出緊湊的節奏和極具張力的戲劇性。
這本書讓我想起一個很有意思的日本電視節目。藝人獨自到偏遠的鄉下旅行，挨家挨戶請求素昧平生的當地居民收留過夜，雖然剛開始總會頻頻碰壁遭拒，但只要遇到好心人迎入家門，經過一夜相處，第二天離去時總是難捨難分，淚眼相送。就像這個故事最後，大熊和老鼠不僅互相欣賞，還發現了彼此的共同點，成為知心好友。他們以具體行動證明，不要一直將心門緊緊關上，偶爾敞開，與人真誠相待，說不定就能因此結交氣味相投的好朋友，為自己的生命帶來新的氣象和光彩。